什么時(shí)候該 和孩子開(kāi)始閱讀？ 給孩子念繪本他老不聽(tīng)怎么辦？ 給孩子讀繪本需要提早讓他識(shí)字嗎？ 那么小的孩子喜歡什么樣的書(shū)呢？ ……
和大家聊聊——爸媽心中早期嬰幼兒閱讀的那些困惑。 1 / 當(dāng)我們提到早期語(yǔ)言和讀寫發(fā)展時(shí)，我們?cè)谡務(wù)撌裁矗?/font>
早期語(yǔ)言和讀寫發(fā)展始于生命之初，并與孩子閱讀書(shū)本和故事的經(jīng)歷息息相關(guān)。 孩子使用書(shū)本、紙張、蠟筆等讀寫材料(literacy material)，以及看護(hù)人給予的支持、互動(dòng)，是語(yǔ)言和讀寫能力發(fā)展的基石。 對(duì)早期讀寫發(fā)展的最新研究表明，兒童的早期經(jīng)歷對(duì)大腦發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。 最新研究證實(shí)，口語(yǔ)表達(dá)和寫作技能的發(fā)展，是孩子在與看護(hù)人的互動(dòng)中，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，早在幼年時(shí)期便開(kāi)始了。 入學(xué)前，孩子已經(jīng)積累了語(yǔ)言、閱讀和寫作方面的知識(shí)。 這種知識(shí)從何而來(lái)呢？ 答案是通過(guò)社交性的讀寫經(jīng)歷，這是指成人或者大孩子使用圖書(shū)、雜志、紙和筆等讀寫材料和幼兒互動(dòng)。 簡(jiǎn)而言之，早期讀寫研究的結(jié)論如下： ★ 早期讀寫發(fā)展是一個(gè)從一出生就開(kāi)始的持續(xù)進(jìn)行的過(guò)程。 ★ 語(yǔ)言技能、閱讀技能和寫作技能，在同一時(shí)期發(fā)展，三者有著密不可分的關(guān)系。 ★ 早期讀寫技能的發(fā)展，需要孩子在生活中使用讀寫材料并與成人進(jìn)行積極互動(dòng)。 2 / 早期讀寫不等于早期閱讀！
我們通過(guò)對(duì)早期語(yǔ)言發(fā)展和早期讀寫發(fā)展的解讀，給孩子們提供了學(xué)習(xí)語(yǔ)言和讀寫的新方法。但這不代表提倡對(duì)低幼兒童進(jìn)行僵化的閱讀教學(xué)。向嬰兒和學(xué)步兒強(qiáng)行灌輸成年人的讀寫模式，比如認(rèn)字和學(xué)寫字，是不符合兒童發(fā)展規(guī)律的。 早期讀寫理論強(qiáng)調(diào)的是： ★ 讓孩子通過(guò)愉悅的閱讀體驗(yàn)自然習(xí)得讀寫技巧； ★ 孩子與看護(hù)人的積極互動(dòng)是非常關(guān)鍵的； ★ 看護(hù)人要給孩子創(chuàng)造豐富的讀寫資源和經(jīng)歷。 強(qiáng)迫讀書(shū)寫字的方式，對(duì)低齡兒童的讀寫能力發(fā)展不僅起反作用，甚至可能會(huì)讓很多孩子面對(duì)書(shū)本和閱讀時(shí)產(chǎn)生挫敗感。 3 / 嬰兒和學(xué)步兒的早期讀寫行為
語(yǔ)言、閱讀和書(shū)寫是從一系列早期技能中進(jìn)化而來(lái)的。朱迪思 希克丹茲(Judith Schickedanz)在其著作《早期閱讀不是教字母》（Much More Than The ABSs）中分類列舉了兒童早期讀寫的表現(xiàn)（見(jiàn)下文表格）。從中，我們可以了解到孩子有哪些讀寫行為，行為背后的意義是什么，以及孩子是如何一步一步學(xué)會(huì)讀寫的。 孩子的早期讀寫技能對(duì)貫穿一生的讀寫發(fā)展起著重大作用，因而讀寫技能的培養(yǎng)應(yīng)該是早期語(yǔ)言和讀寫項(xiàng)目的重心。當(dāng)我們明白了生命頭幾年的重要性，我們對(duì)于孩子與書(shū)本和故事的互動(dòng)就會(huì)有更深的理解。 早期讀寫發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。理解了這一點(diǎn)，當(dāng)我們看到小寶寶咬書(shū)、兩歲多的孩子擺弄書(shū)、五歲的孩子在翻書(shū)時(shí)，就能明白這三種行為之間有什么聯(lián)系、有什么含義。 生命頭三年中，與孩子一起玩書(shū)、探索書(shū)、唱韻律歌、聽(tīng)故事、認(rèn)識(shí)詞匯、涂鴉，這些都是語(yǔ)言和讀寫發(fā)展過(guò)程中不可或缺的組成部分。 早 期 讀 寫 行 為 ★ 擺 弄 書(shū) 孩子通過(guò)動(dòng)作與書(shū)籍的互動(dòng)，如咬書(shū)、翻頁(yè)等行為。 ★ 看 圖 和 識(shí)圖 看圖行為指孩子注意到書(shū)中的圖畫(huà)，并和圖畫(huà)產(chǎn)生互動(dòng)，如盯著圖看，或者看到喜歡的圖畫(huà)時(shí)歡欣雀躍。識(shí)圖行為指孩子對(duì)圖畫(huà)產(chǎn)生初步理解，如指認(rèn)圖畫(huà)中他熟悉的物品。 ★ 理 解圖 畫(huà) 和 故 事 孩子具備一定的理解圖畫(huà)和情節(jié)的能力，如模仿圖畫(huà)中的動(dòng)作或者和看護(hù)人談?wù)摴适虑楣?jié)。 ★ 讀 故 事 孩子能和書(shū)籍進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，對(duì)印刷物的理解力加強(qiáng)。如咿咿呀呀的模仿書(shū)中的語(yǔ)言，或用手指沿著書(shū)中的字句指讀。 4 / 孩子們喜歡什么樣的書(shū)呢？
★ 0-6個(gè)月的嬰兒 書(shū)中的圖畫(huà)大、簡(jiǎn)單，或色彩鮮亮。 紙板書(shū)，大開(kāi)本的書(shū)，或可以在搖籃上方給他們展示內(nèi)頁(yè)的折疊書(shū)。 布書(shū)或柔軟的膠片書(shū)，內(nèi)容是他們熟悉的物品或人物，可以清洗，可以在孩子洗澡時(shí)和他一起讀。 ★ 6-12個(gè)月的嬰兒 色彩鮮亮的大開(kāi)本紙板書(shū)，可以摸，可以咬。 書(shū)中有他們熟悉的物品，比如球或瓶子。 里面有其他小寶寶照片的紙板書(shū)。 書(shū)的內(nèi)頁(yè)比較堅(jiān)硬，比如可以在搖籃上方作展示的折疊書(shū)或立體書(shū)。 可以在洗澡時(shí)共讀的塑料書(shū)／膠片書(shū)。 可以清洗的布書(shū)，可以供他們抱一抱或咬一咬。 家人和朋友的塑料小相冊(cè)。 ★ 12-24個(gè)月的學(xué)步兒 他們可以隨身攜帶的堅(jiān)硬的紙板書(shū)。 書(shū)中描繪了他們熟悉的事情，比如睡覺(jué)或玩耍。 睡覺(jué)時(shí)共讀的晚安書(shū)。 關(guān)于打招呼和說(shuō)再見(jiàn)的書(shū)。 書(shū)的文字量小，每頁(yè)只有幾個(gè)字。 書(shū)中有簡(jiǎn)單的韻律歌或文字。 不同形狀和大小的動(dòng)物書(shū)。 ★ 2-3歲的學(xué)步兒 情節(jié)簡(jiǎn)單的故事書(shū)。 書(shū)中有簡(jiǎn)單的韻律歌，他們可以記憶學(xué)唱。 關(guān)于數(shù)數(shù)、字母、形狀或大小的書(shū)。 關(guān)于動(dòng)物、交通工具或玩耍的書(shū)。 關(guān)于他們最喜愛(ài)的卡通形象的書(shū)。 關(guān)于打招呼和說(shuō)再見(jiàn)的書(shū)。 5 / 如何與嬰兒和學(xué)步兒共讀？
★ 把讀書(shū)納入一日流程 睡覺(jué)時(shí)，坐公交車時(shí)，都可以共讀圖書(shū)，分享故事。 ★ 享受閱讀 要讓孩子知道讀書(shū)很有趣，興趣是學(xué)習(xí)閱讀的重要基礎(chǔ)。 ★ 讀幾分鐘也可以，故事講不完也沒(méi)關(guān)系 孩子注意力有限，一開(kāi)始只能聽(tīng)?zhēng)追昼姽适?，但年齡越大，專心聽(tīng)故事的時(shí)間就越長(zhǎng)。 ★ 講圖畫(huà)，唱圖畫(huà) 講故事時(shí)不僅可以讀書(shū)上的文字，圖畫(huà)本身也是非常好的素材，試著和孩子一起看圖說(shuō)話。 ★ 請(qǐng)讓孩子來(lái)翻書(shū) 給嬰兒讀書(shū)時(shí)，需要使用紙板書(shū)，并由看護(hù)人來(lái)翻頁(yè)。但三歲的孩子就可以自己來(lái)翻頁(yè)了。要記住，不必一定要一頁(yè)頁(yè)按順序讀哦，跳過(guò)幾頁(yè)讀也沒(méi)有關(guān)系的！ ★ 給孩子展示書(shū)的封面 根據(jù)封面上的線索，來(lái)告訴孩子故事的大意。 ★ 給孩子展示書(shū)中文字 讀文字時(shí)，可以用手指沿著文字的方向進(jìn)行指讀。 ★ 讓故事生動(dòng)起來(lái)吧 給書(shū)中的角色配音，或者用豐富的肢體語(yǔ)言講故事。 ★ 把書(shū)中內(nèi)容和孩子的生活聯(lián)系起來(lái) 讀到故事中的家庭、寵物或社區(qū)時(shí)，可以聯(lián)系你們的生活給孩子講讀。 ★ 讀故事時(shí)提問(wèn)題，也鼓勵(lì)孩子提問(wèn)題 運(yùn)用故事來(lái)制造談話，多和孩子聊聊他熟悉的事情和物品。 ★ 讓孩子講故事 三歲的孩子就能記住故事情節(jié)了，很多孩子非常喜歡在講故事時(shí)運(yùn)用想象力創(chuàng)造人物和情節(jié)。
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發(fā)表于 2018-10-8 14:47
