可愛(ài)的米團(tuán)兒

很多父母讓孩子去很多的早教班，也希望孩子在幼兒園學(xué)很多的東西。但實(shí)際上去幼兒園并不是為了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的！

父母需要弄清楚，孩子去幼兒園時(shí)為了什么?

1. 幼兒園最重要的是「玩」不是「學(xué)」

國(guó)家在《幼兒園管理?xiàng)l例》和《綱要》中也一再?gòu)?qiáng)調(diào)：學(xué)前教育為3-6歲兒童，游戲是學(xué)前兒童教育的主要方式。

也就是說(shuō)，孩子上早教課、上親子班、上幼兒園當(dāng)然是可以的，但是其目的不是為了「學(xué)」，而是為了「玩」。

2.孩子過(guò)早被灌輸知識(shí)，扼殺的不只是想象力和創(chuàng)造力

國(guó)外兒童心理研究院，曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言描述一幅畫(huà)，請(qǐng)兩組孩子同時(shí)根據(jù)自己聽(tīng)到的內(nèi)容來(lái)作畫(huà)。

一組上接受過(guò)幼兒園超前學(xué)習(xí)，一組沒(méi)上過(guò)幼兒園。

兩周后，教授再次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟。

結(jié)果，上過(guò)幼兒園的孩子，畫(huà)作和上次幾乎一模一樣，但沒(méi)上過(guò)幼兒園的孩子，畫(huà)作卻與上次截然不同。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果很明顯：孩子越早接觸超前學(xué)習(xí)，想象力和創(chuàng)造力受到的磨損和消耗就越大。

過(guò)早失去想象力和創(chuàng)造力的孩子，懂了更多的規(guī)矩，卻失去了未來(lái)的多種可能。

3. 孩子超前學(xué)習(xí)的危害，將在小學(xué)二年級(jí)后爆發(fā)

很多父母看別人家孩子早早送去上學(xué)了，自己便不淡定了。

其實(shí)，讓孩子過(guò)早進(jìn)入到枯燥的學(xué)習(xí)之中，他們將來(lái)會(huì)比青少年更容易失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

如果我們想要孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該用學(xué)習(xí)的樂(lè)趣去誘惑孩子，而不是用學(xué)習(xí)的枯燥，去強(qiáng)迫孩子。

對(duì)于年幼的孩子而言，玩耍比學(xué)習(xí)重要;

體驗(yàn)比思考重要;戶外比室內(nèi)重要;

示范比說(shuō)教重要;家庭比學(xué)校重要。

這點(diǎn)，值得所有父母銘記于心。

小島梧宇

但別的孩子都學(xué)習(xí)，就自己孩子不學(xué)！感覺(jué)還是會(huì)被落下啊！總歸是能學(xué)到知識(shí)的！